课堂
-
首都师范大学基础教育研究丛书 做中学 在课堂教学中促进学生数学基本活动经验习得的实践与思考
祁京生著2016 年出版227 页ISBN：9787565631825本书介绍了从数学的本质特点出发，把课堂教学设计成学生亲自经历数学知识的“再发现”和“再创造”的归纳和演绎的完整活动过程，从而促进学生获得对数学知识的深刻理解、数学基本活动经验的有效习得和数学学习...
-
电子元器件知识与实践课堂 第3版
蔡杏山主编2017 年出版210 页ISBN：9787121317569本书是一本介绍电子元器件的图书，在介绍某种电子元器件时，先通过一个实际操作实验展示出电子元器件的特性（书中有实验图片，附赠视频有实验演示），让读者对该元器件性质有一个感性认识，然后针对实验进行提问，让读者带...
-
“非指示性”语文课堂观察研究
郑逸农著2017 年出版245 页ISBN：9787308167703本书对“非指示性”语文课堂观察做了较为系统的理论构建和实践探索，分为学理篇和案例篇两大部分。学理篇从教育教学理论和理念的视角，阐述“非指示性”语文课堂观察的基本原则；案例篇从教育教学实践和实施的视...
-
-
2017药事管理与法规课堂实录 中公版
本书编委会2017 年出版223 页ISBN：9787519225117本书编写的研发团队强大，编者具有丰富的专业教学辅导和图书编写经验，对考试规律研究颇深。本书认真研究了近几年国家执业药师资格考试真题，根据真题题型、考点编写内容。本书的编写目标便是在尽可能短的辅导时...
-
-
指向专业成长的课堂观察研究与实践
季晓军著2017 年出版154 页ISBN：9787544474863《指向专业成长的课堂观察实践研究》一书以小学品德与社会学科为例，聚焦”以团队的力量引领教师专业成长新风尚”，从理论与基础说起，呈现研究的实践与探索，对小学品德与社会兼职教师的专业成长进行反思与展望，描...
-
对外汉语课堂用语手册 中英文及拼音、粤语对照本
胡明晓，陈智樑著2016 年出版341 页ISBN：9787548611714对外汉语教学的辅助教材，套用《英语九百句》，可视为“汉语九百句”，性质相同。作者系国家级测试员，故在编撰中坚持了注音的国家标准，由资深教授完成英语的审校和粤语对照翻译工作，适合大陆方言区、少数民族地区、...
-
课堂之外 我的哈佛记忆
王可著2017 年出版364 页ISBN：9787100125574本书以作者的亲身经历为主，全方位阐述哈佛学生的课外活动，从中可以感受到哈佛从招生过程就开始给学生提供的各种服务、学生丰富多彩的课外生活：招生、新生支持、学生活动、学生社团、学生学业咨询、心里咨询、...
-
中小学生作业负担之轻与重 课堂评价的解读
郑东辉著2017 年出版261 页ISBN：9787567568068该书旨在从课堂评价角度审视中小学生作业负担的状况。作者基于浙江、河南两省大规模数据和个案分析，探讨了课堂评价、教师评价知识与实践对中小学作业负担的影响，研究其背后的影响机制，并探寻减轻作业负担和提...
-
Flash动画制作翻转课堂
张婷主编2016 年出版177 页ISBN：9787113218874本书介绍了FLash的基本操作以及高难度的操作技巧，并配以实际的操作案例进行讲解，主要内容包含初识Flash、Flash基本图形绘制、逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画、路径动画、蒙版动画、按钮制作及声音视...
-
-
-
-
课堂导学 精彩课堂的有效捷径
王林发，吴丽仪著2016 年出版204 页ISBN：9787504189691本书以学案导学的新型教学模式为支撑，从教师的“导”与学生的“学”两个方面，以晓畅活泼的语言，对各种课堂导学的方法、策略、特点进行具体的指导，为教师提供科学的课堂导学示范。书稿以教师教育改革为研究对象...
-
-
湘西民族地区高中创新课堂教学模式
张长梅主编2014 年出版278 页ISBN：9787564334451本书重点阐述了适合湘西民族地区高中课堂教学的创新“主题—主导”模式。本书精选了高中语数外、理化生、政史地九大学科各种课型的教学程序及案例。本书对深化教育改革、推进素质教育具有一定的理论和实践...
-
音乐课堂美美的 音乐教师360书屋
郭声健主编2017 年出版216 页ISBN：9787566820273本书为音教360书屋系列之二，是写给音乐教育专业大学生和在职教师的读本，由音乐教育名师郭声健主编。汇集了全国各地大量音乐教育一线从业者的文章，每篇文章都是一位前线音乐教育者的经历、故事或从教感悟，展示...
-
-
让课堂洋溢生命感 L-O-V-E教学法的精彩演绎
秦娟著2017 年出版140 页ISBN：9787567569775本书讲述了一所初级中学围绕核心素养进行的课堂教学改进。尊重学生的个体差异，进行以学习为中心的课时重构，学校提出了新的教学法，围绕这个教学法，各科老师调整课堂授课方式，在点滴中渗入新课程思路和新目标的课...