国大学
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新世纪中国大学生 文科学士 毕业论文精选精评 心理学卷
金盛华主编2002 年出版329 页ISBN：7801086325本书收入20篇本科生毕业论文，内容有反映国际心理学有关领域研究动向的儿童分享阅读、汉字认知、阅读障碍诊断等课题的纵深研究；也有与社会实际需要关联密切的青少年问题行为、上市公司经营者薪酬激励、下岗人...
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建国后五十年中国大学人文学科的变革
庞振超著2007 年出版302 页ISBN：7801987837本书全面展现了50年来全国大学人文学科所面对的历史境遇，深入分析了制约人文学科发展的诸多因素，提示了人文学科的根本特性。
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非线性视野中我国大学和谐管理机制研究
朱浩著2008 年出版247 页ISBN：7312021948本书从非线性思维观的视野审视，将耗散结构理论、协同学等非线性理论的观点与中华传统文化的和谐思想相结合，提出非线性和谐的概念，对大学文化、组织、核心竞争力等重要问题进行研究，勾勒了非线性视野中我国大学...
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我国大学创业教育的观念、理念与实践
席升阳编著2008 年出版172 页ISBN：7030218159创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。当前，制约我国创业教育发展的因素主要有：囿于创业管理的“创业学”教...
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我国大学母语教育的现状及其对策研究
王步高主编2007 年出版472 页ISBN：7305050946本书系全国大学语文研究会第十一届年会论文集，共收论文104篇，分为六个栏目。代表着现在中国大学母语教育的最高水平。
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新世纪中国大学生 文科学士 毕业论文精选精评 经济学卷
刘伟主编2002 年出版342 页ISBN：7801086252中国历史和文化是一片广大而肥沃的园地。作者主要以19、20世纪的文化与思想为主要研究对象，把它们当作是中国传统研究的一种延伸。本书主要收罗作者自1956年到2003年的代表性论文18篇。最后一篇《试论中国人...
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聘任制改革背景下我国大学教师的学术身份建构 两所研究型大学的个案研究
黄亚婷著2019 年出版283 页ISBN：9787308182492本研究立足中国各高校聘任制改革的实践背景，从共同体视域下的学术身份建构视角出发采用意义-阐释取向的质性研究方法选取中国两所研究型大学自然科学、工程科学、社会科学和人文学科领域67名不同职称和编制...
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我国大学教师学术评价制度研究
戎辉著2014 年出版165 页ISBN：9787564625047本书在批判现行学术评价制度的基础上，从哲学、伦理学和现代大学制度等维度对大学教师学术评价制度进行理论分析，提出了政府退出学术评价的主体、推行社会中介评价机构、强化和完善同行评议制度、建立学术诚信...
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中国大学生 文科 计算机设计大赛2009年参赛指南
中国大学生（文科）计算机设计大赛组委会主编2008 年出版230 页ISBN：9787113093013本书内容包括中国大学生（文科）计算机设计大赛通知、组织机构、章程、命题原则及征题要求、参赛须知、奖项设置与评比、2008年获奖概况。
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社会变革时期中国大学生道德价值观调查
冯秀军编2013 年出版347 页ISBN：9787504172518本书以问卷调查为中心，文献研究为基础，深度访谈为补充，对我国大学生道德价值观状况进行了较为广泛、深入的调查，并对大学生道德价值观形成和发展的影响因素及其作用机制进行了初步探究，以期为当前社会变革时期的...
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我国大学科技园区技术创新的制度结构分析
李淑著2013 年出版121 页ISBN：9787566703088本书主要对大学科技园区的相关文献进行了综述，对大学科技园区技术创新制度结构进行了较为深入的理论分析。通过对美国硅谷、中国台湾科技园区的案例分析，指出了我国大学科技园区科技创新的不足之处。最后，对完...
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我国大学数学课程建设与教学改革六十年
我国大学数学课程建设与教学改革六十年课题组编2015 年出版361 页ISBN：9787040421347新中国成立以来，我国大学数学课程建设与教学改革已有六十余年的历史。在半个多世纪的改革与发展历程中，既有顺利发展的时期，也经历过不少曲折，走过不少弯路；既取得了丰硕的成果，也产生过不少错误和教训。与我国整...
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我国大学体育文化演变的解释性模型研究
周丽君著2011 年出版185 页ISBN：9787308085458本研究以组织文化理论、学校文化理论、文化变迁理论和组织变迁等理论为依据，构建了大学体育文化构成的理论假设模型，基于理论假设模型, 采用史学分析框架，以中国高校教育发展阶段为主线，选取我国具有悠久历史文...
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从知本到人本 我国大学课程研究范式变革
刘旭著2011 年出版175 页ISBN：9787010098333本书共六章，在阐述范式及其在大学课程研究中的作用之后，首先梳理了知本范式在我国课程研究领域的发展情形，分析知本范式下大学课程研究及其所引发的问题，然后结合大学课程使命对大学课程研究的要求，提出大学课程...
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