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校本
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校本研修的实施与推进
郭东岐编著2006 年出版153 页ISBN：7561338376本书首先从学习方式和教师专业发展出发，深刻分析了校本研修的时代背景，揭示了校本研修的现实意义。同时，详细介绍了校本研修的主打形式、辅助形式以及综合设计，提供了启动策略、培训者准备策略、实验区示范策略...
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校本功能性行为评价 教育工作者指南
（美）T.Steuart Watson，（美）Mark W.Steege著；孙瑾译2004 年出版217 页ISBN：7501944881每位教师在面对面形形色色的儿童时，都会感叹每个儿童都是如此的不同，他们有着不同的个性、不同的喜好、不同的能力发展水平……而教师究竟应该怎样做才能真正做因材施教，促进每个儿童都得到应有的、适宜的发展...
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校本课程的设计与探讨
杨龙立著2005 年出版218 页ISBN：7540655844本书系台湾引进版图书，就国内相当热门的一个课程概念——校本课程进行了深入探讨。全书共分两部分：上篇专门介绍校本课程的设计，从实际操作角度出发，省略不必要的理论探讨，减少理论性陈述，对于中小学开发出合适的...
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初中校本课程资源的开发
李常明总主编；万礼修副总主编；郑勇，蒋莉本册主编2006 年出版194 页ISBN：7536672330本书系对西部地区研究性学习实施效果的几大重要因素进行探索，即对课程的启动和管理、课程实践模式、课程资源、师资建设、评价体系等方面进行探索的研究成果，其落脚点都在西部地区的中小学开设研究性学习课程...
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中小学校本研究 管理与实践
李春山著2006 年出版272 页ISBN：7562436827科研兴校是当前中小学的重要思路，本书将系统论述如何才能更有效的提高中小学科研工作的效率和效益，最大可能的利用科研促进学校的发展。...
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