中小学
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中小学体操教学理论与实践
张中印，刘斌，杨清风主编2016 年出版418 页ISBN：9787121285479《中小学体操教学理论与实践》教材，是应“高等学校‘专业（体育教育）综合改革试点’试点”项目课题组要求，本着契合中小学体操教学内容为目标、促进高校体育教育专业本科生体操教学技能提高为出发点所撰写。本教...
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中小学教师如何用哲学
冉乃彦著2011 年出版300 页ISBN：9787504156266本书以艾思奇的《大众哲学》为参照，结合中小学教育教学工作，选取具有代表性的教学案例，以生动的笔法，从存在论、意识论和价值论三方面，讲述了中小学教师如何在自己的生活和工作中学哲学、用哲学。...
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农村中小学体育骨干教师专业发展
陈雁飞主编2006 年出版228 页ISBN：7200064548本书是参加“绿色耕耘——京郊义务教育教师培训与发展行动”的京郊中小学教材撰写的研究论文及科研成果的汇编。
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西部农村中小学性教育的挑战与对策
张春和，廖怀高，王培等著2015 年出版292 页ISBN：9787509782453本书是国家社科基金课题《网络色情与西部农村中小学性教育的相关研究》（批准号：07XSH002）的最终研究成果。本书以实证调查为基础，结合社会学、政治学、教育学等学科的前沿理论，论述了西部农村中小学生性教育面临...
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中小学性健康教育教学模式研究丛书 性健康教育体验式教学教案与案例集 小学卷
北京性健康教育研究会，北京市中小学性健康教育模式研究课题组主编2015 年出版264 页ISBN：9787513032506本书是“北京市中小学性健康教育模式研究课题”的研究成果之一，收集了适合小学生年龄特点和身心发育情况的性健康教育体验式教学教案，完整介绍了教学背景、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程，并评...
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以学定教 以教导学教学模式和课型的选择与应用 中小学音乐
张湘君主编2014 年出版268 页ISBN：9787560299112本套书为教师培训教材。本书把“以学定教，以教导学”课堂教学课型概括为“探究学习型”“自主学习型”“合作学习型”“体验学习型”“问题学习型”“对话学习型”六大类，分别用“篇”表示。每一“篇”下，根据...
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学习策略方法教学问题诊断与导引 中小学音乐
张莲，钱涛主编2013 年出版238 页ISBN：7560289355本书的主要读者是在教学第一线工作的中小学音乐教师。在本书的编写中，我们努力突出以下三个特点：⑴新颖性。本书所关注的，主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题，尤其关注有关学习策...
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中小学心理健康教育实用指南 上
田丽编著2012 年出版154 页ISBN：7531646099中小学心理健康教育是关注学生生命的教育，是为学生的一生发展奠基的教育，是关系民族振兴与发展的教育，是一项万古长青的事业。作为一名长期致力于中小学心理健康教育理论研究与实践探索的工作者，我愿意把自己多...
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中小学书法教师教学必备丛书 行书教程
傅如明著2015 年出版195 页ISBN：9787303187959本书是配合“中小学书法教材”丛书出版的书法教师教学用参考书，主要内容是分章节介绍了行书的产生、发展即走向成熟的历史发展过程，同时简要介绍了行书的书写特点、最有代表性的书家及其碑帖、行书赏评的方法...
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福建省中小学名师工程丛书 数学教学中的情与智
肖骁著2015 年出版286 页ISBN：9787533470043本书是对情智数学教学的思考和探讨，通过厦门外国语学校的肖骁老师的教学经验和教学经历，给读者讲述清智数学教学如何讲究方法。全书共分六个章节，通过对数学案例的分析、别出心裁的解题方法，使读者领悟到数学的...
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教师公开招聘考试专用教材 教育理论综合知识 中小学通用 最新版
“天路公考”专家团队编2013 年出版433 页ISBN：9787113173043本书为全国多省教师招聘考试的专门教材，针对中小学教育理论综合知识考点，精心组织内容，对考试的重点、难点问题进行了系统的梳理和有针对性的归纳，力求让本书内容在最大程度上与教师公开招聘考试教育理论综合知...
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跨越数字鸿沟 中小学信息技术教学及应用研究
粟朗主编；黄万勋，余仁清副主编2009 年出版285 页ISBN：9787561346297本书是重庆市教育局与教育部—微软（中国）“携手助学”项目培训的成果展示，也是重庆市教研人员多年来从事信息技术教学和开展信息技术应用的经验总结，涵盖了信息技术教学、信息技术应用、学科教学整合、农村远程...
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中小学美术教学论 第2版
余洋，马晴主编；周小平，李勇，王泉副主编2016 年出版180 页ISBN：9787565026225本书从美术教育历史的简要回顾开始，首先引导学生认识这门课程的学习价值，进而建立积极的学习态度。接着围绕中小学美术“是谁教”、“教谁”、“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等一系列问题展开讨论...