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小学生就这样写日记 五年级
本书编委会2016 年出版88 页ISBN：9787122270320《小学生就这样写日记五年级》一书用活泼的语言、生动有趣的例子，教你如何写好日记。“快乐小讲台”教你方法，“我的快乐日记”给你例子，“写作提示板”启发你思路。本书根据中小学生的知识水平和学习特点进行...
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企业培训师课件制作宝典
赵金亭主编2015 年出版328 页ISBN：9787517034650本书系统介绍了企业培训师的备课和上课两个环节的技巧。第一章介绍企业培训师如何备课及编写教案，第二至五章介绍了如何制作PPT课件。其中图像处理、视频剪辑、屏幕截图和录屏都是为PPT幻灯片提供素材加工服...
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上海市高校大学生职业资格鉴定指导手册 上
《上海市高校大学生职业资格鉴定指导手册》编委会主编2004 年出版287 页ISBN：7560827543本书介绍20个高校大学生职业资格鉴定指导，20个职业包括：现代建筑智能设施类；物业管理类；土木工程与施工管理类；珠宝加工技术类；商贸类；物流管理类；电子商务类；纺织工程类；服装设计与工程类；模具技术类；机电一体化类；机械...
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超越“围墙” 小学开放教育初探
杨荣，黄云龙主编；上海市实验小学编2001 年出版360 页ISBN：7542720392在我国的教育中，小学、中学大多实行的是封闭式教学，学校强调升学率和分数，无形中束缚了学生的积极性。上海市实验小学在改革开放形势下，大胆改革教育，冲破围墙，实行开封式教育，收到很好的效果。本书就是他们实行开...
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特教教师的继续教育概论 特教教师专业发展的内容及实施研究
刘全礼，兰继军，徐晏俊著2016 年出版400 页ISBN：9787518408795本书从特殊教育教师专业发展的动力、特殊教育的课程与备课、言语障碍和孤独症儿童的言语训练、特殊学校的课堂教学、教师的素养与专业发展5个方面对特殊教育进行了系统论述。本书作者从事教育职业三十多年，...
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教育家成长丛书 魏书生与民主教育
中国教育报刊社，人民教育家研究院组编；魏书生著2015 年出版284 页ISBN：9787303191321本书为教育家成长丛书之一，该书主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书...
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直击新课程学科教学疑难 初中生物
黄超文主编；董仲文编著2014 年出版239 页ISBN：9787504184818本书将初中生物教师教学中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了三个专题：“教学理念：提高学生的生物学素养”、“教学策略：提高教学的有效性”、“教学反思：促进教师的专业成长”，并下设16个问题，逐一进行分析与...
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校园新故事 瞧 我们这个班
方毅竹编著2003 年出版77 页ISBN：7800197522《雏鹰文库:学生成长百卷读本(全100册)》由档案出版社出版，内容包括：校园新故事、快乐天使、疯狂的追星族、抓住机遇、梦幻心灵世界、希望、下一代的较量、救救大自然、人应该直面生活——一个盲童的自述、学...
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教育家成长丛书 蓝继红与诗意教育
中国教育报刊社，人民教育家研究院组编；蓝继红著2015 年出版365 页ISBN：9787303193790本书为教育家成长丛书。作者主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书浓缩着...
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数独领域的两个棘手问题
严德人著2016 年出版128 页ISBN：9787513038836本书所介绍的是九阶标准数独游戏领域的两个非常有吸引力的问题，一个是九阶标准数独之母的九阶标准数字魔方的个数问题，另一个是17个数字数独题目的建库查库问题。 为了计算全部不同数字魔方的个数，本文对数字...
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教学系统设计 第2版
何克抗，林俊芬，张文兰编2016 年出版385 页ISBN：9787040446647本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共分8章。第1章着重阐述教学系统设计的基本概念、学科性质、主要理论基础以及国内外比较有影响的教学设计理论和模式。第2章简述教学目标的含义、功能及...
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当代媒体文化与青少年
刘怀光，赵昆鹏编2011 年出版286 页ISBN：9787547502389本书是关于当代媒体文化与青少年文化之间的关系研究。在审视媒介、媒体在文化传播与传承过程中功能的基础上，详细研究并描述了从报纸到电影，从电视到互联网等媒体形式下所体现的文化发展态势；分析媒体文化对青...
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吴勇教故事 儿童故事性写作教学探索
吴勇著2013 年出版264 页ISBN：9787533462024本书是“小学语文三剑客丛书”之一，是著名青年教师吴勇的语文教学观及课例荟集。作者认为适合儿童的习作教学是应该有“故事”的：用“故事”进入习作教学，可以蓄积儿童的写作动力，唤醒儿童的相似生活，与周围的世...
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