教学
-
跨文化视角下的对外汉语教学研究
白玉寒著2017 年出版242 页ISBN：9787517053064本书是在搜集、整理、分析大量对外汉语教学的相关资料，并吸收国内外跨文化交际学的最新研究成果，总结以往经验，集聚多年来对外汉语教学成果撰写而成的，为作者多年研究成果的结晶。本书主要内容包括：语言与文化，中...
-
-
-
课程与教学关键词丛书 课程关键词
林德全，徐秀华著2017 年出版239 页ISBN：9787030513601众所周知，课程是教育活动中的非常重要的载体，肩负着社会进步和个体发展的重任。在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，进一步突出课程中的关键性术语，既可以更好地深化基础教育课程改革，也可以为未来的基础教...
-
梦山书系 新理念教学丛书 项目教学的方案与实施
刘海涛，王林发主编；王林发，郭雪莹，符蕉枫著2016 年出版209 页ISBN：9787533472887本书作为“新理念教学丛书”中的一本，系对“项目教学”这一教学方法的解读以及应用方法的解析。书稿分为九章：首先是项目教学的由来以及构成要素进行介绍；然后对主题式项目教学、验证式项目教学、探究式项目教...
-
汉语速成教学研究 2015卷
迟兰英主编2016 年出版429 页ISBN：9787561946152本书是北京语言大学汉语速成学院科研成果之一，共收录了对外汉语教学研究方面的论文45篇。内容大致涉及汉语国际教育学科建设、汉语国际教育教师发展、特殊目的和短期强化汉语教学模式研究、教学课程体系研究...
-
-
-
10000日语单词轻松get
未来教育教学与研究中心主编2016 年出版402 页ISBN：9787519219390本书以专题为线索，从衣食住行等15个方面介绍日语常用单词和句子。在内容上，每章涵盖以下三方面：常用单词、场景句子、文化贴士，从多方面帮助读者学习日语、轻松记单词，每章会根据内容需要，穿插日本文化小贴士，让读...
-
教学建模实例与优化算法
严坤妹编著2017 年出版220 页ISBN：9787561565667本书是作者在多年数学建模课程教学的基础上，结合对优化算法科学研究形成的。编著过程中力求通俗易懂，既注重基础性、可读又趣味和应用。不同数学程度的学生都能在本书找到能学会的数学模型；并针对财经类专业学...
-
初中化学教材与教学微研究 上
杨梓生著2017 年出版204 页ISBN：9787544476409本书已福建龙岩市中学化学教学研究会课题“初中化学教学微研究”成果为基础，整合一线对沪教版化学教材及教学的多年研究成果结集而成。本书立足于一线教师和教学研究人员的教学实践，对如何理解教材、分析教材...
-
-
民国国文教学研究文丛 阅读卷 1912-1949版
饶杰腾编著著2016 年出版290 页ISBN：9787518702015本书精选1912年-1949年民国时期《教育杂志》《中华教育界》《新教育》《国文月刊》《国文杂志》《中学生》等教育类杂志中研究国文教学的优秀论文，大都为名家名作，辑成五卷。本卷选录了29篇文章，分为”国语国...
-
大学英语教学模式问题与对策研究
冯改著2017 年出版186 页ISBN：9787510319112在全球一体化的趋势下，国际交往频繁，跨文化交流对人才提出了更高要求。大学英语教学首当其冲承担着对跨文化交际人才培养的重任。自改革开放我国高等教育逐步恢复和走上正轨以来高校英语教学经历了规范与发展...
-
基础教育识字教学研究
董兆杰著2015 年出版224 页ISBN：9787554809471本书为《基础教育语文教材语言研究》丛书之一种，主要研究基础教育的汉字教学问题。把基础教育识字教学的理论和实践加以结合，研究了现行小学语文各个版本教材的收字情况和分级教学情况，也研究了我们的“教材语...
-
-
用耳朵弹奏 非传统音乐教学法
（英）露西·格林著；庄莉译2016 年出版178 页ISBN：9787565127731本书的教学法——非传统音乐教学法，带给我们与以往音乐课堂教学和古典器乐教学方法不同的学习新概念。是当今比较先进的音乐教学理念。此方法适合各种级别和类型的音乐教学形式，包括一对一器乐教学、合奏课、...
-
交际西班牙语教程 A1 教学参考
（西）洛佩斯著2014 年出版111 页ISBN：9787544642972《交际西班牙语教程》系我社自德国Klett出版社引进并加以翻译改编的西班牙语教材，面向广大社会读者。该教材适应欧标A1-B1级别的西班牙语学习要求，编排以交际功能教学法为主轴，既注重听说读写等基本语言技能的...
-
-
一百个孩子，一百个世界 基于差异的教学变革
吴庆琳著2017 年出版192 页ISBN：9787567567542本书讲述了一所九年一贯制学校围绕核心素养进行的课堂教学改进。尊重学生的个体差异，进行以学习为中心的课时重构，教师们重新设定时钟，长课、短课皆相宜，课堂可以“短平快”，也可以有不纠结的“长课时”。在这样...